Archief themabijeenkomsten werkgroep mbo-hbo Thema-avond 11 februari 2021: Techno-Mathematical Literacies door Nathalie van de Wal. Bijeenkomst 1 (21 maart 2022): wiskunde in technisch praktijkonderzoek Bijeenkomst 2 (11 mei 2022): Opsplitsing keuzedeel K0205 Bijeenkomst 3 (15 december 2022): Klankbordgroep Vernieuwing Wiskunde (adviesronde 1) Bijeenkomst 4 (9 februari 2023): Geschiedenis van de Wiskunde I. Powerpoint: Praktische GvdW deel 1 Roel van Asselt laat de relevantie zien van de ontwikkeling van de wiskunde in contexten die interessant en motiverend zijn voor het beroepsonderwijs. Het zwaartepunt ligt op berekeningen en bewijzen uit de tijd van 1700 v.Chr. tot 500 n.Chr. met nog een paar highlights uit de Verlichting. De intentie is om de wiskunde die onze studenten kennen uit hun vooropleiding meer betekenis te geven en te laten zien dat wiskunde een menselijke activiteit is. Dit sluit ook mooi aan bij het toenemend belang van wiskundige denkactiviteiten. Bijeenkomst 5: 13 april 2023: Examinering keuzedelen K1348 en K1349 bij Examenservicebureau ESMEI Bijeenkomst 6 (25 mei 2023): Klankbordgroep Vernieuwing Wiskunde (adviesronde 2 over Tussenproduct 2 en 3) Op 25 mei is themabijeenkomst 6 gewijd een een bespreking van Tussenproduct 3 van de Vernieuwingscommissie Wiskunde. Deze bevatte het raamwerk en een selectie vn de eindtermen. (adviesronde 2). Het resultaat hiervan is meegenomen in het advies van de Advieskring Wiskunde aan de VVC (27 juni 2023). Bijeenkomst 7 (12 oktober 2023): Dimensie-analyse in de techniek Bijeenkomst 8 (11 januari 2024): Klankbordgroep Vernieuwing Wiskunde (adviesronde 3 over Tussenproduct 4) Bijeenkomst 9 (14 maart 2024): Geschiedenis van de wiskunde II. Roel van Asselt zet zijn historische excursie voort naar voorbeelden van het toepassen van wiskunde in contexten die interessant en motiverend zijn voor de wiskundelessen in het beroepsonderwijs. Deze keer ligt het zwaartepunt op de periode vanaf de 17e eeuw. De intentie is te laten zien hoe wiskunde een cruciale rol heeft gespeeld in allerlei praktische toepassingen. Denk aan de ontdekking en ontwikkeling van de cycloïde in de dynamica, grafentheorie bij routing-vraagstukken, of de principes en toepassing van de Fourier analyse. Net als in deel I wordt ook nu de rode draad getrokken langs de grote wiskundigen wiens ideeën de toepassingen hebben mogelijk gemaakt. Bijeenkomst 10 (28 maart 2024): Toegepaste Wiskunde, is dat ook een opleiding? Klaas-Jan Wieringa, opleidingscoördinator aan NHL Stenden Hogeschool in Leeuwarden, gaat in op de opleiding Toegepaste Wiskunde. Door de sterke opkomst van Data Science wordt de rol van afgestudeerden van Toegepaste wiskunde steeds belangrijker. Ook komt aan de orde waar afgestudeerden werken, welke studenten voor de opleiding kiezen, etc. Bijeenkomst 11 (8 mei 2024): Klankbordgroep Vernieuwing Wiskunde (adviesronde 4 over Tussenproduct 5) Bijeenkomst 12 (28 november 2024): Wiskunde voor toekomstige ingenieurs. Tim Idzenga ging in deze bijeenkomst in op de vraag welke wiskundige vaardigheden van belang zijn voor een jonge ingenieur van deze tijd. De wereld van de ingenieur verandert in een razend tempo door technologische innovaties en de snelle digitalisering. Dit vraagt om nieuwe technomathematische vaardigheden (of in het kort: TmL) van de jonge ingenieur. Er is een toenemende vraag naar toepasbare kennis en vaardigheden, visuele en inzichtelijke communicatie in wiskundige symbolen en grafieken, modelleringsvaardigheden en interdisciplinair denken en werken. Tim Idzenga heeft in deze bijeenkomst zijn ervaringen gedeeld met een wiskunde-lesmethode waarin de nadruk ligt op deze technomathematische vaardigheden. Hierbij werd de wiskundige kennis van de studenten toegepast in een praktische uitdaging en waar nodig uitgebreid. Het resultaat was een zichtbare groei in TmL bij studenten Je kunt hier de bijeenkomst terugkijken. Bijeenkomst 13 (15 mei 2025): Gecijferdheid in het MBO Hoe kunnen we in het mbo opleiden tot zelfredzaam gecijferde professionals? Hans Voskamp neemt ons mee in wat hierover in de rekeneisen mbo is vastgelegd. Het mbo kent sinds enkele jaren een zak-slaagbesluit voor het generieke rekenen. Naast de generieke rekeneisen worden er nog uiteenlopende specifieke reken- en/of wiskundige vaardigheden gevraagd binnen de context van het beroep. Het rekenonderwijs in het mbo is gebaseerd op een drieledige kwalificatie: 1. Vervolgstudie (opstromen binnen mbo en doorstroom naar HBO) 2. Beroepsvaardigheden 3. Maatschappelijk zelfredzaam. Belangrijk is hierbij de balans binnen die drieledige kwalificatie. Voor iedere opleiding/sector liggen de uitdagingen net weer anders. Het mixen van beroepsgerichte contexten en maatschappelijke contexten motiveert studenten, en ook is er specifiek aanbod nodig voor doorstroom naar het HBO. Hans Voskamp is docent gecijferdheid minor rekendocent mbo-vo, lid van het kernteam lectoraat Wiskundig Analytisch Vermogen Professionals, Hogeschool Utrecht. De opname is hier terug te zien. Bijeenkomst 14/15 (9 oktober resp. 11 december 2025): Wiskunde in de propedeuse van het technisch HBO Het wiskunde-onderwijs in het technisch hbo staat onder druk. De instroom is diverser dan ooit, mede door de verruimde toelatingseisen (zie hiervoor deel 2 van het recente artikel 100 jaar aansluiting.) Het toenemende gebruik van simulatietools en AI roept nieuwe vragen op over welke wiskundige vaardigheden nodig zijn en hoe je ervoor zorgt dat studenten deze vaardigheden ook daadwerkelijk verwerven. Tegelijkertijd zorgen bezuinigingen en flexibilisering voor extra urgentie. Elke hbo-opleiding heeft zijn eigen oplossing, maar we weten vaak niet goed van elkaar welke deze zijn. Om hierin meer inzicht te krijgen, organiseren we als werkgroep mbo-hbo een tweeluik hierover. In de bijeenkomst van 9 oktober 2025 staan de propedeuse Werktuigbouwkunde bij HU Utrecht en HAN Arnhem centraal. We bespreken op welke manieren het wiskunde-onderwijs een plaats heeft binnen het totale propedeuse-curriculum en welke keuzes hierin gemaakt zijn en de komende tijd gemaakt worden. Inleiders zijn Arjen Boesveld (HU) en Christiaan Boudri (HAN). Powerpoint: Wiskunde in de propedeuse van WTB en ELT ), opname is hier terug te zien (helaas missen de eerste minuten). In de bijeenkomst van 11 december 2025 staat de propedeuse Technische Natuurkunde (TN) bij HvA centraal. Inleider is Saskia van Asselt (HvA). Bij de TN-opleidingen in Nederland heeft men de toelatingseisen niet verruimd. De mensen met NG-profiel en Wiskunde A, evenals MBO-ers, moeten flink aan de bak, maar worden daarbij wel begeleid. Saskia laat zien welke cruciale succesfactoren hierbij naar haar idee gelden. Powerpoint: Wiskunde in de propedeuse van TN, opname is hier terug te zien. Bijeenkomst 16 (8 april 2026): Betrouwbaar meten: statistiek in het lab Een huisarts baseert zijn diagnose op de resultaten van het bloedonderzoek. Een fabriek heeft een vergunning om afvalwater te lozen en moet in het eigen lab dagelijks de kwaliteit van het afvalwater checken. Het is van groot belang dat deze meetresultaten betrouwbaar zijn. Vanaf de monsterafname tot aan het rapporteren van het resultaat vinden veel stappen plaats. Bij elke stap kan er een afwijking optreden. Hoe bepaal je of het uiteindelijke meetresultaat betrouwbaar is? Is het resultaat reproduceerbaar? Wat is de onzekerheid in het resultaat? Om deze vragen te beantwoorden krijgen analisten in elk jaar van de vierjarige opleiding statistiek. Ze leren welke fouten kunnen optreden, hoe je ze opspoort en hoe je fouten die onvermijdbaar zijn, kunt minimaliseren. Inleider is Liesbeth Coffeng . Liesbeth is tien jaar werkzaam op de middelbare laboratoriumopleiding van het Noorderpoort. Zij geeft daar wiskunde, statistiek en labrekenen. Daarnaast geeft zij wiskunde en statistiek in de propedeuse van de studie biomedische research aan de HanzeHogeschool. De gebruikte powerpoint is hier terug te zien en de opname hier. Bijeenkomst 17 (13 mei 2026): Wiskunde in de praktijk: herkomst en impact van Eulers knikformule De knikformule van Euler is tegenwoordig niet meer weg te denken uit de ingenieurspraktijk. De basis ervan is de instabiliteit die ontstaat in een kolom als deze in de langsrichting zwaarder wordt belast wordt dan de zogenaamde kniklast. Zo’n kolom kan dan plotseling knikken, wat zeer gevaarlijk is voor de constructie die erop rust. Zo’n 300 jaar geleden stonden ingenieurs en wetenschappers machteloos tegenover dit fenomeen dat zij niet konden verklaren. Een wiskundige aanpak bleek wel een verklaring te kunnen geven. De Bernoulli’s en Euler hebben dit staaltje in de eerste helft van de 18e eeuw geleverd. In de themabijeenkomst laten we zien hoe ze dit deden en hoe lastig het was de kloof tussen ingenieurs van de praktijk en wiskundig geschoolde fysici te slechten. Inleiders zijn Roel van Asselt en Christiaan Boudri. Roel is oud-lector bij Saxion Hogescholen en ondermeer auteur van de recente artikelenreeks ‘Een praktische geschiedenis van de wiskunde’ in Euclides. Christiaan is hoofddocent Engineering bij de opleiding Werktuigbouwkunde van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en auteur van het boek What was mechanical about mechanics (Kluwer 2002) De gebruikte powerpoint is hier te vinden en de opname hier. De engelse vertaling van de Bijlage uit 1744 waarin Euler de knikformule voor het eerst afleidde, vind je hier. Het artikel uit 1759 (in het Frans) waarin Euler de knikformule op de moderne manier afleidde, vind je hier.
