| Auteur |
Bericht |
|
E.H.M. Denissen
|
 |
05-02-2010 21:17 |
|
|
|
Eén van mijn leerlingen is in het bezit van een 'stoornis' en heeft op grond daarvan recht op extra faciliteiten.
Helaas is wiskunde (C) voor haar een rampvak. De intern begeleider en ik hebben hierover regelmatig contact en de laatste weken is het idee ontstaan dat de leerling misschien gebaat is bij het mondeling afnemen van toetsen. Ik wil dit wel proberen, maar heb hier absoluut geen ervaring mee.
Vraag aan de collega's: is er iemand die hier ervaring mee heeft? En wat komt er dan allemaal bij kijken? |
|
Angelo Felisimo La Cruz
|
|
10-02-2010 03:30 |
|
|
|
Voor twee jaren heb ik deel uitgemaakt van de examinatoren team bij de 'STAATSEXAMEN' wiskunde HAVO / VWO. Wat duidelijk bleek, was dat de meeste kandidaten het als zeer moeilijk ervaren hadden. Bij dit onderdeel schoorde velen een onvoldoende.
Hier op het eiland leeft het idee dat wiskunde niet iets is dat je mondeling kan toetsen. Als docent Wiskunde vindt ik zelf dat het kan indien het een onderdeel is van het wiskunde programma. |
|
Rens Houtman (gast)
|
|
19-02-2010 09:51 |
|
|
|
Beste collega,
Met mondeling toetsen heb ik enige ervaring. Een leerling die bij het toetsen steeds een ernstige blackout kreeg heb ik verschillende keren een mondelinge toets afgenomen. Gewoon samen de opgaven doorpraten en proberen te peilen in hoeverrre de leerling de stof heeft begepen en beheerst. Dit betrof een leerling in 3 havo. Als het gaat om PTA-toesten raad ik aan om in voorkomende gevallen een collega te vragen erbij te zitten, aantekeningen te maken en te helpen tot een afgewogen oordeel en becijfering te komen. Dat doen veel collega's bij de talen ook.
Daarnaast heb ik PTA-toetsen afgenomen in tweetrapsmodel, een deel op school maken en inleveren en een deel thuis afmaken en drie dagen later inleveren. Binnen het schhoolexamen kennen we ook de mogelijkheid om een toets af te nemen in de vorm van een kort geding of een werkstuk. Dat is ook een mogelijkheid die voor zover ik weet is toegestaan en een goede mogelijkheid geeft voor sommige leerlingen om te laten zien wat ze waard zijn, als dat met een gewone schriftelijke toets door omstandigheden niet lukt.
Tenslotte heb ik meermalen een groepsopdracht opgenomen in het PTA, waarbij de leerlingen in groepjes binnen en vastgestelde tijd van bv. 3 lesuren een aantal - pittige - opdrachten moeten uitwerken per groepje in een eigen lokaal. Denk aan de opzet van de WiskundeB-dag en de WiskundeA-olympiade.
Er zijn echt goede mogelijkheden. |
