hbo-conferenties

conferenties

Conferenties georganiseerd door de Werkgroep-HBO

Laatste conferentie:

Aansluiting MBO-HBO (Techniek en Economie)

Vrijdag 9 april 2010 te Utrecht in het gebouw van de Hogeschool Domstad
Klik hier voor het verslag.


De werkgroep heeft in het verleden de volgende conferenties georganiseerd:

[9 april 2010] | [12 maart 2008] | [april 2005] | [mei 2001] | [januari 1999]

9 april 2010 Aansluiting MBO-HBO (Techniek en Economie)

Klik hier voor het verslag van de conferentie over de Aansluiting MBO-HBO Techniek en Economie.

Naar aanleiding van de uitkomsten van de conferentie is het gewenst als er enige duidelijkheid komt wat betreft de minimale voorkennis op wiskunde-gebied (op domein-niveau).
Er staat dan ook ten behoeve van de veldraadpleging een vragenlijst over de gewenste wiskundevoorkennis on line voor u klaar ter invulling waar u per domein uw wensen kunt formuleren.

U kunt ook meer keren deze enquête invullen als u in verschillende domeinen werkzaam bent of studeert.

U kunt hier zien wie de vragenlijst reeds ingevuld heeft.
De vragenlijst is ook te downloaden (pdf 5 pagina's).

Na invullen, wordt u t.z.t. op de hoogte gesteld van de uitslag van deze enquête.

Verder kan er on line gediscussieerd worden op het HBO-forum over deze vragenlijst van de gewenste voorkennis voor de verschillende domeinen.

 

12 maart 2008 Het voortbestaan van de wiskunde in het HBO

Klik hier voor het verslag van de conferentie en informatie over het programma.

Er kwamen 120 mensen op deze conferentie af die gehouden werd in de Hogeschool Domstad te Utrecht.
Het ministerie van OC&W was vertegenwoordigd en ook de MBO-raad en de HBO-raad liet zich vertegenwoordigen.
Er werd gestructureerd gediscussiëerd naar aanleiding van een aantal vooraf opgestelde stellingen.

Zowel door universiteiten als door hogescholen worden in toenemende mate zorgen geuit over de kennis en vaardigheden van instromende studenten van MBO, HAVO en VWO, zeker als het een vak als wiskunde betreft.
Aan het eind van de conferentie is gestemd over een zestal stellingen en met de uitslag hiervan worden petities opgesteld.

Er zal in elk geval worden gerapporteerd richting HBO-raad en OC&W.

Klik hier voor het verslag van deze zeer geslaagde conferentie.

April 2005 Kritisch leren werken bij Wiskunde en in de praktijk

De NVvW (Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren) heeft reeds in 2000 een beleidsnotitie uitgebracht.
Daarin wordt gewezen op de huidige ingenieurspraktijk met velerlei moderne ICT-hulpmiddelen en op de veranderde vooropleidingen, waarin meer aandacht is voor praktische wiskunde ten koste van training in het rekenen met formules.
Men constateerde voor het hbo niet alleen het gemis van broodnodige basisvaardigheden maar ook de noodzaak van kritisch leren omgaan met ICT-hulpmiddelen ten gunste van meer inzicht in de wiskunde en haar toepassingen.

 

Deze conferentie van april 2005 beoogt de huidige situatie en nieuwe mogelijkheden in onderwijs en in de beroepspraktijk in beeld te brengen.
We willen ons richten op de vraag: of en hoe de student kritisch kan leren werken.
Ook een bezinning over de rol van wiskunde in het voortgezet onderwijs en in het middelbaar en hoger beroepsonderwijs is op dit moment van belang, gelet op de veranderingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs, het herontwerp van de mbo-opleidingen en de transitie van het hbo naar competentiegericht onderwijs.

Klik hier voor verslagen van onder andere deze conferentie.

 

Mei 2001   Perspectieven voor de Wiskunde in het HBO

De onderwerpen van deze conferentie waren:

  • De aansluitingsproblematiek
  • Projectonderwijs en competenties
  • Statistiek en economisch hoger onderwijs
  • Toepassen van wiskunde en computeralgebra
  • Grafische rekenmachine en andere ontwikkelingen
  • Uitgevers
  • Visie op de toekomst

Klik hier voor verslagen van onder andere deze conferentie.

 

Januari 1999 Wiskunde in het Hoger Beroepsonderwijs

Het hoger beroepsonderwijs (hbo) is in beweging. Door ontwikkelingen in het beroepenveld, maar ook door nieuw onderwijskundig inzicht. De dynamiek in het hbo wordt veroorzaakt door:

  • de ontwikkeling van nieuwe, geactualiseerde beroepsprofielen,
  • daarop gebaseerde opleidingsprofielen,
  • nieuwe werkvormen zoals project-onderwijs en thematisch onderwijs,
  • de inzet van ICT in het primaire proces en
  • de heterogener wordende instroom.

Door deze vernieuwingen lijkt het alsof het oude vertrouwde beeld van opleidingsprofielen die opgebouwd zijn uit afzonderlijke vakken, geen goed uitgangspunt meer is voor de onderwijsvormgeving. De dagelijkse onderwijspraktijk is echter nog niet zover uitontwikkeld dat de vakkenstructuur ingeruild is voor interactieve werkvormen als projecten, thematisch onderwijs, probleemgestuurd onderwijs en duaal hbo-onderwijs.
Niettemin is er genoeg aanleiding om binnen deze decorwisselingen de positie van het vak wiskunde en die van het vak statistiek in het hbo nader te bepalen:

  • Handhaaft wiskunde/statistiek zich als afzonderlijk vak?
  • Is dat noodzakelijk?
  • Kan het vak ingebed worden in beroepsgerichte vakken of nieuwe, interdisciplinaire werkvormen?

Om hierover een opinie te ontwikkelen werd het symposium "Wiskunde in het hoger beroepsonderwijs" door een groep van betrokken wiskunde-docenten georganiseerd, onder auspiciën van de Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren (NVvW).

Klik hier voor verslagen van onder andere deze conferentie.